Maatwerk
’t Startblok is een unieke school waar we het beste uit kinderen willen halen, waarbij we kerndoelen en leerlijnen als richtlijn gebruiken voor ons handelen en zoveel mogelijk rekening houden met de ontwikkelingsverschillen tussen kinderen bij de inrichting van ons onderwijs.
Centraal staat in deze visie dat we accepteren dat kinderen zich niet gelijktijdig ontwikkelen. Dat betekent voor ons onderwijs dat niet alle kinderen in de groep even ver in hun ontwikkeling zijn. Daar moeten we rekening mee houden.
Loopt de ontwikkelingslijn van een kind ver voor of achter dan moeten we ons onderwijs aanpassen aan het kind. Hierbij denken we aan een verschil van 10 maanden. In dat geval heeft het kind recht heeft op instructie passend bij zijn ontwikkeling. Hierbij is het belangrijk om naar ouders duidelijk te zijn over de redenen van deze aanpassing en de gevolgen voor de verdere schoolloopbaan van het kind.
Het vaststellen van het verschil wordt gedaan door middel van het observatie instrument “Kijk” in de groepen 1 t/m 4 en de CITO toetsen in de andere groepen.
Op onze school hebben we de volgende procedures bij het afwijken van de gemiddelde ontwikkelingsleerlijn.
De leerling heeft op een gebied een achterstand van meer dan 10 maanden
Er wordt een handelingsplan opgesteld op de leerling op dit gebied verder te helpen. Dit plan wordt eerst met de intern begeleider en daarna met de ouders doorgesproken. De hulp zal in eerste instantie binnen de groep plaatsvinden, er kan een uitzondering gemaakt worden voor remedial teaching buiten de groep. Na 8 weken wordt een handelingsplan geëvalueerd en bijgesteld. De intern begeleider en de ouders worden hiervan op de hoogte gesteld.
Bij de begeleiding is het belangrijk rekening te houden met het welzijn van het kind. In overleg met de ouders kan voor een andere werkwijze gekozen worden. Hierbij denken we aan verder onderzoek door begeleider van het FSPOW, onderzoek door OA (onderwijs advies), een extra jaar in dezelfde groep, een aparte leerlijn voor de leerling opstellen, voor een bepaalde periode stoppen met de extra hulp.
De leerling heeft op meerdere gebieden een achterstand van meer dan 10 maanden.
Hier zal in eerste instantie een keuze gemaakt moeten worden waaraan gewerkt zal worden. De verdere afhandeling is hetzelfde als bij 1, alleen zal zeker in de groepen 1 t/m 4 de vraag gesteld moeten worden of het zinvol is de leerling mee te nemen met zijn leeftijdsgroep. De school luistert naar de argumenten van de ouders , maar heeft het recht de beslissing in deze te mogen nemen.
Bij het plaatsen bij een jongere leeftijdsgroep is het belangrijk dat de leerling wel zijn eigen ontwikkelingsleerlijn kan volgen en niet terug moet.
In de groepen 5 t/m 8 is het werken met een apart programma en een aan het kind aangepaste vorm van hulp noodzakelijk. Indien de leerling een jaar ouder is dan de andere leerlingen in groep 7 moet de beslissing genomen worden of plaatsing naar het voortgezet onderwijs in de vorm van LWOO of praktijk onderwijs niet een betere oplossing is.
De leerling heeft op een gebied een voorsprong van meer dan 10 maanden
De leerling zal op dit gebied extra verdiepings en verbredingsstof krijgen.
De procedure loopt als bij 1.
De leerling heeft op meerdere gebieden een voorsprong van meer dan 10 maanden.
In de groepen 1 t/m 6 kan besloten worden een leerling tussentijds over te plaatsen naar een volgende groep. Richtlijn naast de leerprestaties is hierbij het gedrag van het kind in de klas, het contact met zijn klasgenoten, het gedrag thuis. Een observatie gericht op de betrokkenheid van de leerling bij de les en een sociogram worden gemaakt. Tijdens een gesprek met de ouders zal de nadruk liggen op het welzijn van het kind.
Het zorgteam neemt samen met de leerkracht voor de school de beslissing over een versnelling of niet.
De beslissing over een versnelling kan alleen genomen worden als zowel de ouders als de school een positief besluit hebben genomen.
Na dit besluit zal er besloten worden tot een snuffelstage oplopend van een vak tot de volledige week. Per week wordt vastgesteld waar de leerling aan toe is, dit gaat in overleg met de “oude en nieuwe” leerkracht en de ouders. De schriftelijke vastlegging van de gemaakte afspraken komen in de zorgmap bij de leerling en bij de intern begeleider. Deze snuffelstage duurt maximaal 6 weken. Tijdens deze weken is het mogelijk om op het besluit terug te komen.
Nadat de leerling 6 weken definitief in de nieuwe klas zit, volgt er een evaluatiemoment met leerkracht, ib er en ouders. Het schriftelijk verslag hiervan komt samen met alle andere afspraken in het zorgdossier.
Een versnelling wordt maar een keer in een schoolloopbaan genomen. Is een leerling hierna weer ver vooruit, dan krijgt hij verdiepings/verbredingsstof of een nieuw vak aangeboden.