De Schoolgids

Inhoud:

Inleiding

Geachte ouders/verzorgers.

U kunt hier de belangrijkste delen van de schoolgids van onze school voor het jaar 2006/2007 doorlezen.

Er staat in hoe we met de kinderen willen omgaan, waar onze prioriteiten liggen.

Ook kunt u de belangrijkste afspraken en regels van ’t Startblok hierin terugvinden.

Met welke instanties we buiten ons onderwijs te maken hebben, hebben we als laatste aangegeven.

De belangrijkste data kunt u vinden op de kalender die de leerlingen aan het begin van het jaar meekrijgen.

Informatie die in de loop van het schooljaar naar voren komt, vindt u in het Nieuwsblok, dat wekelijks uitgegeven wordt.

Dat nieuwsblok wordt ook in onze homepage opgenomen en u kunt een abonnement via e-mail nemen.

We wensen iedereen een goed schooljaar toe.

Team ’t Startblok                                             

              Medezeggenschapsraad                        

                            Ouderraad

1.    Algemene gegevens

RK Basisschool ’t Startblok
Veilingweg 1a
2675 BR Honselersdijk
Telefoon: 0174-630610
Fax:        0174-648953
Emailadres: info@startblok.com
Website:     www.startblok.com
Girorekening: ’t Startblok:  0432577  
Girorekening: MR/OR:  2054800 

Directeur:             Mevrouw D. Broere- van Schendel
Adjunct-directeur: Mevrouw R. van Rijn- van Heijningen

Bestuur:

Westlandse Stichting Katholiek Onderwijs (WSKO)
Rijsenburgerweg 31
2685 EA Poeldijk
Corr.adres: Postbus 135
Telefoon: 0174-280446
Emailadres: info@wsko.nl
Website: www.wsko.nl
 

2.    Kennismaking met ’t Startblok

2.1    Waar staan we als Startblok voor?

We zijn een rooms-katholieke basisschool.

We willen de kinderen een houding aanleren, waarbij ze respect hebben voor anderen en voor zichzelf. Ze moeten anderen en zichzelf waarderen en accepteren, waarbij  ieder in zijn waarde wordt gelaten.

We proberen een rustige open sfeer op school te creëren. De kinderen, leerkrachten en ouders moeten zich er thuis voelen. Dit proberen we te bereiken door met de kinderen te praten over de gevolgen van hun acties voor andere kinderen en voor zichzelf. We leren ze om te gaan met conflictsituaties en problemen. Dit doen we o.a. door het aanleren van nieuwe strategieën, waarbij het inzicht krijgen in jezelf en het kunnen inleven in anderen, voorop staat.

Op deze website kunt u tevens ons protocol tegen pesten vinden.

We staan samen voor de zorg van de kinderen, daarom hechten we veel belang aan het contact met de ouders. Door aandacht te hebben voor elkaars ideeën en kijk op opvoeding, kunnen we komen tot de meest waardevolle begeleiding van uw kind.

We hebben de volgende onderwijskundige visie:

’t Startblok is een unieke school waar we het beste uit kinderen willen halen, waarbij we kerndoelen en leerlijnen als richtlijn gebruiken voor ons handelen en zoveel mogelijk rekening houden met de ontwikkelingsverschillen tussen kinderen bij de inrichting van ons onderwijs.

Centraal staat in deze visie dat we accepteren dat kinderen zich niet gelijktijdig  ontwikkelen. Dat betekent voor ons onderwijs dat wij rekening houden met dit feit en dat dus niet alle kinderen binnen een groep even ver in hun ontwikkeling zijn.

Loopt de ontwikkelingslijn van een kind te ver voor of achter dan zullen we ons onderwijs aanpassen aan dat kind. Hierbij denken we aan een minimaal ontwikkelingsverschil van 10 maanden. Het vaststellen van het verschil wordt gedaan door middel van het observatie instrument “Kijk” in de groepen 1 t/m 4 en de CITO toetsen in de andere groepen. In dat geval geven we het kind een instructie passend bij die ontwikkeling. We zullen naar de ouders zo duidelijk mogelijk zijn over de redenen van een aanpassing, maar ook over gevolgen hiervan.

De procedure die we volgen kunt u vinden op onze website.

2.2 Hoe werken we op ’t Startblok

De kinderen zijn ingedeeld in 16 groepen, waarvan er 4 groepen 1/ 2 zijn. Iedere groep is dubbel.

De leerkrachten van de twee parallelgroepen werken zo veel mogelijk samen op het gebied van leerstofplanning, proefwerken en afspraken met de kinderen. Daarnaast is er natuurlijk ruimte voor iedere leerkracht om zijn eigen stijl en kwaliteiten te behouden en te ontwikkelen.

De school is verdeeld in 3 bouwen, de onderbouw (groep 1 en 2), de middenbouw (groep 3 t/m 5) en de bovenbouw (groep 6 t/m 8). Tijdens de bouwvergaderingen worden leerlingen besproken, ideeën over ons onderwijs en nieuwe methoden geëvalueerd. Tijdens de teamvergaderingen worden deze punten vanuit de bouwen samen gebracht en wordt er schoolbeleid van gemaakt.

We zijn een school, die werkt met het jaarklassensysteem, dit houdt in dat kinderen van dezelfde leeftijd bij elkaar in de groep zitten. Voor een goed contact en samenwerking tussen de leerlingen binnen een groep is het belangrijk dat zij ongeveer even ver zijn in hun ontwikkeling. 

2.3       Zorg op ’t Startblok

2.3.1    Algemeen gedeelte

Zorg op ’t Startblok.

Algemeen gedeelte

 We streven in eerste instantie naar het voorkomen van de noodzaak voor extra zorg. Dit is terug te vinden in onze manier van onderwijs geven en omgang met de kinderen.

Waar het mogelijk is, werken we met een gedifferentieerde instructie. Dit houdt in, dat we de kinderen in de loop van hun schoolloopbaan leren om zelf hun behoefte aan instructie te bepalen bij de lessen met gesloten doelen. Door deze werkvorm blijft er extra tijd en aandacht over voor de zwakkere leerlingen. De snellere leerlingen krijgen op deze manier tijd en ruimte voor verdiepingsstof.

Andere werkvormen die we toepassen zijn coöperatief leren, werken in duo’s en met tutors. Kinderen leren op deze manier van elkaar, kunnen eventueel op eigen niveau werken of juist zwakkeren helpen. Het versterkt hun zelfbeeld en geeft meer zelfvertrouwen.

Op sociaal emotioneel terrein vinden we het bespreken en uiten van gevoelens belangrijk, omdat we weten dat dit preventief werkt t.a.v. het ontstaan van sociaal emotionele problemen. Thema’s rond het herkennen, erkennen en toelaten van gevoelens bij jezelf en een ander komen dus regelmatig aan de orde.

De verantwoordelijkheid voor een goede zorg op onze school ligt in eerste instantie in de handen van de groepsleerkracht.

Voor hulp kan de leerkracht op school terecht bij de intern begeleider en bij de psychosociaal werker. De eerste heeft zich vooral gespecialiseerd in het geven van advies en hulp op didactisch vlak, de tweede op het gebied van sociaal emotionele problemen

2.3.2    Een extra zorg voor de kinderen van ’t Startblok

Een van de leerkrachten is afgestudeerd als psychosociaal werker en geeft onder schooltijd en op school hulp aan kinderen die het moeilijk vinden om op de juiste wijze contact met hun leeftijdsgenoten te maken. Hier wordt gedurende 10 bijeenkomsten, de sociale vaardigheidstraining (sova-training), aan gewerkt. Voor, tijdens en na de training zijn er oudergesprekken. Verdere informatie is te vinden in de zorgmap. 

2.3.3    Leerlingen met indicatie voor cluster 2/3 scholen

Dit zijn leerlingen van speciaal onderwijs scholen, behalve de basisschool voor speciaal onderwijs (vroeger LOM en MLK scholen). ’t Startblok is een open school. We vinden dus dat we deze leerlingen kunnen toelaten. Dit gaat echter altijd in overleg en met extra ondersteuning van de cluster 2/3 school.

Bij de afweging van toelating vinden we het belangrijk dat we het kind kunnen laten groeien. Die groei kan belemmerd worden door factoren van het kind zelf, maar ook door elementen buiten het kind, bijv. de opbouw van de groep waar het kind in geplaatst is. Zien we als school geen mogelijkheden meer voor groei, dan behouden we ons het recht voor, om na overleg met de ouders, het kind naar de cluster 2/3 school te verwijzen. Hiervoor is het noodzakelijk dat het kind dus al een verwijzing voor dit onderwijs heeft. 

Voor leerlingen van de cluster 4 scholen ( bijv. ZMOK onderwijs) is onze begeleiding niet specifiek genoeg. De problemen die deze leerlingen hebben, vragen zo’n individueel gerichte hulp, dat die niet in een groep van ongeveer 25 kinderen gegeven kan worden. 

Voor de verdere toelatingsprocedure verwijs ik u naar het schoolplan.

2.3.4    Afspraken en procedures rondom de zorg.

In iedere groep en in de directiekamer is een zorgmap aanwezig. Hierin staan alle afspraken, procedures rondom de aanmelding voor remedial teaching (extra hulp), taken van de remedial teacher (Rt'er) en de intern begeleider (Ib'er).

Ook afspraken rond “het onderbreken van de doorgaande leerlijn” (het zittenblijven)  staan daarin beschreven.

2.3.5    Zorg in de toekomst

Voor de komende jaren willen we onze zorg nog beter structureren.

We leggen het accent op zorg in de groep. Hiervoor is een gedifferentieerde instructie nodig, aangepast op het niveau van het kind.

In het komende schooljaar gaan we ons verder ontwikkelen in het werken met het 'afschilmodel'  Ook gaan we de zorg in de groep verbeteren door de teamcursus 'Extra hulp in de groep' te volgen. Tevens vindt er maandelijks een gesprek plaats tussen ib'er en leerkracht over de extra hulp.

Het is de bedoeling dat het werken met de sova-training wordt uitgebreid, hierbij denken we aan individuele herhaling voor ex-cursisten en een opzet voor de kinderen uit de middenbouw. Het doel en de inhoud van deze sova-training zijn te vinden in de zorgmap.

2.4    Beleid t.a.v. ziektevervanging

In samenspraak met Medezeggenschapsraad en Ouderraad zijn we overeengekomen dat tijdens ziekte van een leerkracht in eerste instantie wordt gezocht naar vervanging. Daar er een tekort aan leerkrachten is, is het mogelijk, dat we geen vervanging kunnen vinden. We zullen dan de rt laten vervallen en deze leerkracht voor de groep zetten. Voor de adjunct-directeur en directeur geldt dat zij maximaal 2 dagen per week kunnen vervangen. Mocht ondanks deze extra inzet niemand voor een klas te vinden zijn, dan is het mogelijk dat we een groep kinderen naar huis sturen. Dit zal altijd pas gebeuren na een bericht naar de ouders of verzorgers. In het verleden is dit echter nog niet nodig geweest.

2.5    Beleid in het komende jaar

Voor de groepen 1/ 2 gaan we een beleidsplan opstellen hoe we de komende jaren gaan werken binnen deze groepen. Hierbij zullen de denkbeelden van het ervaringsgericht onderwijs centraal staan. We willen bepalen in hoeverre deze in ons onderwijssysteem passen. Een tijdpad voor de verandering zal opgesteld worden.

In de overige groepen is dit jaar een nieuwe reken- en natuurmethode ingevoerd. In groep 5 wordt de invoering van de begrijpend leesmethode vervolgd.

Bij de instructie hebben we gedurende het schooljaar 2001/2002 kennis gemaakt met een gedifferentieerd instructiemodel. Dit zal dit jaar ingebed worden in ons totale onderwijs.

Voor de groepen 8 willen we een systeem met zorgtaken opzetten. Deze zullen gericht zijn op verantwoordelijkheid voor de andere leerlingen en de school.
 

3.0    Wie werken er op ’t Startblok?

We hebben gekozen om te werken met een directeur en adjunct directeur. Daarnaast hebben we 2 intern begeleiders, met ieder hun eigen specialisatie, een didactische en pedagogische.

We vinden het belangrijk dat ook nieuwe leerkrachten de kans krijgen om goed opgeleid te worden en staan daarom positief tegenover stagiaires. 

Verder zijn er 21 groepsleerkrachten, ADV leerkrachten en een leerkracht voor textiele werkvormen.

Iedereen op een rijtje gezet ziet het team er als volgt uit:

4.0    Medezeggenschapsraad en ouderraad.

Op onze school functioneert een ouderraad en een medezeggenschapsraad.

De ouderraad van ’t Startblok streeft ernaar de belangen van de school op alle mogelijke manieren te steunen en te behartigen, in nauwe samenwerking met het onderwijsteam en de medezeggenschapsraad. De leden van de ouderraad worden op de jaarvergadering, die in november gehouden wordt, gekozen.

Vanuit het team en de ouderraad zijn enkele werkgroepen gevormd, die zich bezig houden met het organiseren van festiviteiten. Regelmatig doen de leden van de werkgroepen een beroep op de ouders, om bij de uitvoering van deze activiteiten te helpen.

Alle activiteiten vanuit de ouderraad worden financieel mogelijk gemaakt door middel van een ouderbijdrage. Ook zit in deze bijdrage de kosten van het schoolreisje. Dit bedrag wordt tijdens de jaarvergadering vastgesteld.

De ouderbijdrage is dan wel niet verplicht, maar zonder deze bijdrage kunnen bovenstaande activiteiten niet worden georganiseerd. Voor deelname van de kinderen aan het schoolreisje is dit deel van de ouderbijdrage verplicht. Mocht de bijdrage voor u een financieel probleem vormen, dan kunt u even contact opnemen met de penningmeester of voorzitter.

Postadres: Grote Waard 24

Gironummer : 2054800

De medezeggenschapsraad (MR) is een vertegenwoordiging van ouders en personeel.

De MR heeft tot taak het naar vermogen bevorderen van openheid, openbaarheid en het onderling overleg op school. De raad is bevoegd aangelegenheden van de school te bespreken en standpunten naar het schoolbestuur kenbaar te maken. Verder heeft de MR nog een aantal bijzondere bevoegdheden; in sommige gevallen adviesrecht, in andere instemmingsrecht. Dit betreft bijvoorbeeld:

• Fundamentele wijzigingen in de organisatie van ‘t Startblok.

• Vaststellen of wijzigen van het schoolreglement.

• Vaststellen van het vakantierooster.

• Diverse beleidsbepalingen en wijzigingen.

Medezeggenschapsraad:
Emailadres: mr@startblok.com

Ouderraad:
Emailadres: or@startblok.com

De verkeersouders houden zich bezig met de verkeersveiligheid van en naar school. Zij zijn contactpersonen tussen ouders, school, leerlingen, wijkagent en gemeente. Zowel enkele leden van de medezeggenschapsraad als van de ouderraad zijn aftredend. Na de jaarvergadering verlaten zij de raden.

Het  Schoolreglement en verslagen.

Omgangsregels

*    Je hebt respect voor elkaar, je doet een ander niet aan wat je zelf ook niet wilt.
*    Je bent beleefd naar leerkrachten en ouders.
*    Let op je taalgebruik.
*    Wees zuinig op je spullen en blijf van andermans spullen af.
*    Zorg samen voor een nette en opgeruimde school.

Afspraken in de school

*    Alle groepen mogen tien minuten voor tijd naar binnen door de goede deur.
*    Je gaat ook weer door de goede deur naar buiten.
*    Je stoort een ander niet, dus praat zachtjes en loop rustig in de gang of op het schoolplein.
*    Je mag niet in de kluis, het stencilhok en de voorraadkamers komen.
*    Als het regent blijf je tijdens de pauze in je klas.

Afspraken buiten school

*    Op het schoolplein loop je naast je fiets en zet je je fiets in de fietsenstalling.
*    Je mag op het schoolplein met een tennisbal of een zachte bal spelen.
*    Tijdens de pauze blijf je op het schoolplein, maar niet in de fietsenstalling.
*    Je gooit je afval netjes in de vuilnisbak.
*    Je mag niet meer op het schoolplein als de hekken gesloten zijn.
 

't Startblok is een van de scholen die bestuurd worden door de

                       Stichting Katholiek Primair Onderwijs Westland(SKPOW).

Het contactadres van het bestuursbureau is:
Rijsenburgerweg 31,
2685 EA    Poeldijk,
telefoonnummer: 0174-280446
faxnummer: 0174-280445